一、什么是“聽話”

聽，可以是聽的動作，可以是聽到的結果，我們略微思考一下，便發(fā)現(xiàn)，這里的聽，不只是有聽的動作和聽到的結果，還有聽之后的服從。

話，可以是父母聊天的內容、告知的內容，還有既定的規(guī)則。因此可知，孩子的聽話，有兩種極端的可能性。如果在相對自由寬松但是有規(guī)則感的家庭，這里的話應該是在以往的生活中既定的規(guī)則，例如家庭規(guī)則、人際交往規(guī)則等；但是在有些家庭中，這里的話是指父母所說的一切話，這個隨意性是非常強的，因為規(guī)則的缺失，父母也會喪失對自我的規(guī)范和管理，因此，我們可以看到一面是父母這邊的只手遮天、飛揚跋扈，與之對比的是孩子這方的暗無天日、弱勢無助。

二、寶寶的自我意識萌芽

為什么1歲多以后，原本天使一樣的寶寶開始不聽話了呢？這是因為寶寶的自我意識開始萌芽并逐漸茁壯了，這意味著在繼生理之后，寶寶在心理上也逐漸成為一個獨立的人。

這里面我們需要再次提到敏感期，敏感期是由教育家蒙臺梭利提出的。她根據(jù)觀察，認為兒童在早期發(fā)展階段的“敏感期”，主要是指：由于兒童在這一階段的發(fā)育特征，而產生的一段對環(huán)境、秩序、感官、動作、社會規(guī)范等一系列的敏感情況。在敏感期階段，兒童接受某種刺激的能力是異乎尋常的。如果父母意識到這種敏感期的存在，他們就能適時地從相應方面促進兒童的成長。

而寶寶自我意識的敏感期是在1歲半-3歲，這個時期的特點是：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)是：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的*多的現(xiàn)象是劃分我的，以便*你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是*重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子的表現(xiàn)是完全以自我為中心，什么事情都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。而使用自我就成了這個階段*重要的一個事情，其他的事情自然就無暇顧及了。

自我意識是所有敏感期中*重要的一個敏感期，因為寶寶將來要成為什么樣的人，寶寶未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了寶寶未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的能力。

在寶寶的3歲到4歲，又會有一個敏感期，叫執(zhí)拗敏感期，這個時期的表現(xiàn)和自我敏感期非常類似。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化。兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。要注意的是，幼兒對秩序的要求起初并未達到執(zhí)拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。也就是說，執(zhí)拗敏感期實際上是自我敏感期的另一種延伸，而這兩個敏感期，實際上都是寶寶自我意識成長的表現(xiàn)和階段。

因此，1歲多到4歲的寶寶不聽話的原因，常常是因為他自我意識的萌芽和發(fā)展，他需要以自我為中心建構自己的世界，所以從某種角度來說，這個時期的寶寶就是需要不聽話的。

但是，如果有其他年齡段的孩子也不聽話，那么我們需要反思是否寶寶在敏感期的成長任務沒有完成，他在之前的自我成長時期沒有得到足夠的空間和尊重，他需要在后期繼續(xù)和父母抗爭。比較悲劇的情形是，現(xiàn)實中有很多人在用一生的時間向父母爭取自我的空間，如果父母不在人世，他就會對著內心住著的父母做這件事情。

三、寶寶的不聽話觸動了我們哪里？

如果，我們都知道寶寶的不聽話是正常的，那么我們的狀態(tài)會有不同嗎？

如果你對于不聽話這件事情的擔心解除了，從此開始了幸福快樂的生活，那么這個部分中能引起你共鳴的部分就比較少，而且這說明你的成長歷程是比較健康和完整的。

但如果，我們對此還會有點不舒服，那么，寶寶的不聽話一定是觸動了我們的一些部分。

寶寶不聽話，首先會讓我們體驗失控感，失控感對于某些人來說是相當恐怖的，是他們生命中不可承受之重，所以這樣的人早就發(fā)展出來一套防御機制預防失控感，而且他們已經提前把自己的人格據(jù)此進行了調整，這種類型的人在生活中非常常見，就是他們具有控制性的人格，對自己觸角所及的方方面面進行了嚴密的管控?？刂菩偷娜烁癯３Ｓ蟹浅妱莸耐獗?，但是他們實際上是用厚厚的盔甲武裝了自己，他們內心是非常脆弱、非常沒有*感的，他們內心住著一個非常弱小且警覺的內在小孩，因為這個原因，這種類型的人也常常被形容成“色厲內荏”。

寶寶不聽話，其次會讓我們體驗到被攻擊感，被攻擊感對某些人來說是非常難以承受的，因為他們的自我評價本來就不高，也非常不自信，因此，即使是小小孩的攻擊都會啟動他們的防御，讓他們立即進入到戰(zhàn)斗狀態(tài)。這也和他們的狀態(tài)相符，就是他們只會選擇自己基本對等且能夠對戰(zhàn)的對手，對強大一點的人他們會第一時間選擇逃遁的。

寶寶不聽話，會讓我們體驗到無回應的孤獨感，記得有一句話：無回應，便是絕境。對于有些人來說，人際關系中尤其是家庭關系中的即時回應是他們的救命稻草、是他們存在的意義，他們本身的自我價值感不高，因此需要別人不斷告知自己如何重要、如何被需要、如何不可或缺。一旦沒有回應，他們也會立即陷入到無法自我救贖的絕境中。其實，很多愛小聲嘮叨的人就是這種類型。而且，我們把這種類型的人向前推溯，可以看到，他們的童年和幼兒期常常都是非常乖巧聽話的，*不給父母造成困擾。

四、我們該怎么做？

允許不聽話的發(fā)生。不管我們是否允許，總有*我們的寶寶要開始說不，這是不爭的事實。因此，如果我們不允許，只是在和事實較勁，除了影響家庭的安定團結和自己的心情，好像真沒什么用。放下我們的掌控，允許孩子的成長就這么發(fā)生，這是為人父母該有的態(tài)度。

發(fā)現(xiàn)寶寶的敏感期。每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不完全相同,因此父母只有細心地觀察孩子,才能有的放矢地實施教育。當寶寶處于自我意識和執(zhí)拗的敏感期，我們首先需要理解寶寶的狀態(tài)，并保持平和的態(tài)度，和寶寶平等的溝通，當寶寶被尊重時，也是在強化他自我的感受。這個時候也可以開心的對寶寶反饋說：媽媽看到你長大了。這個時候的寶寶也是*開心的，因為他們共同的愿望之一就是快快長大。

明確必須遵守的規(guī)則。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，在寶寶2歲半以后，就可以進行規(guī)則的教育了。這時的寶寶會進入社會規(guī)范敏感期，他們對結交朋友、群體活動有了明確傾向，父母在此期間應與孩子開展明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)、家庭規(guī)則教育，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。比如外出回來要馬上換鞋和洗手、飯前要洗手、對別人的幫助要表示感謝、買東西要排隊等。需要明確的是，幼兒的道德感尚未發(fā)展，因此不要急于讓寶寶立即成為一個有道德感的人，但是我們可以用行為影響他們，提前在他們心中種下道德的種子。

明確不允許行為的替代行為。比如說，不允許孩子扔塑料玩具，但可以扔球；不允許在桌子上畫畫，但可以在紙上畫；不允許在吃飯前吃零食，但可以在吃飯后吃。這會讓孩子覺得父母是在明確規(guī)則和傳授知識，而不是在否定自己。

言傳并身教。模仿是孩子學習的初始方式，因此，要求孩子做到的，自己應該先做到。比如讓孩子不說臟話，自己就不要罵人，尤其在開車的時候；讓孩子不打人，自己就不要打孩子；讓孩子懂文明禮貌，自己就要謙遜待人、尊重父母；讓孩子好好學習，自己就要經常讀書思考，而不是天天打麻將、斗地主；讓孩子不要玩手機，自己就先放下。要知道，我們才是孩子的第一個老師，身體力行遠遠勝于干癟的說教。

平等的溝通。是不是平等，重點不是語言的內容，而是說話的態(tài)度。而且，孩子對于父母說話的態(tài)度、情緒是非常敏感的，這種敏銳感受力遠超過我們的想象。所以，希望你從下一刻起，尊重這個只是身體比我們小，但心靈異常美好開放且有無限潛能的小家伙，在有任何建議和提議的時候，蹲下身來，注視他們的眼睛，用詢問的態(tài)度和他們溝通，你會發(fā)現(xiàn)你們的共識更容易達成，而且你們從此進入了一個全新的相處模式，而這個模式中，你們雙方都變得更加舒服。

看到自己。孩子是一面干凈的鏡子，我們只是透過孩子看見了自己。在寶寶不聽話的時候，你被觸動到的部分是什么呢？你心里住著的是那個沒有*感且警覺的內在小孩，還是那個自我評價和力量感低的，或是那個自我價值感低需要不斷確認自我價值的，或者都有一點點呢？其實，每一個內在小孩都需要被看到、被關懷、被滋養(yǎng)，而內在小孩的成長也就是我們的自我成長。